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翁垟一中校本检查要求

(上交教务处时间7月6日,逾期作废。)

1.??? 阅读记录:一篇一学时,若手写2-3篇计2学时。打印总共计1学时。

2.??? 先进教师交流1次,时间为2013年9月6日,主讲人:倪柱栋、倪克银。(讲稿附后)。

3.??? 集体备课每学期每年级各1次,1学年共6次,每次计1学时。

4.??? 公开课每学年1次,计2学时。有开公开课和代表教研组参加学校全员赛课的教师请如实写。

5.??? 听评课两学期至少20节。计2学时。

6.??? 一次教学评价活动:2014年3月17日??? 主讲人:陈永海《课堂教学中如何对学生进行激励性评价》(讲稿附后)。

7.??? (略)

8专题培训:

1.??? 师德培训:计2学时。2013年9月1日,翁垟街道集中一中阶梯教室视频会议。(若没写完整可向写完整的同志参考)

2.??? 教育科研:计2学时。2013年12月24日下午15::00-16:30?? 主讲人:黄忠杰《教师如何进行课题选题》? (若没写完整可向写完整的同志参考)

3信息技术:计2学时。 汤朋朋?? 2014年5月19日??? 《如何制作教学课件》(讲稿附后)。

4心理健康:计2学时。 赵飞忠?? 2014年6月19日??? 《如何提升教师的幸福生活指数》(讲稿附后)。

9特色校本:1次计2学时。 陈永海??? 2013年10月21日

《做学生喜欢的老师》(一)

赵飞忠?? 2013年12月16日 《做学生喜欢的老师》(二)

(两篇讲稿附后)?? 教师每学年必须获得24学时。

先进教师经验交流

????????????????? ????倪柱栋? 2013.9.6

尊敬的各位领导、亲爱的老师们:
   大家下午好!
   很荣幸能代表获奖教师在此发言。首先,请允许我代表所有教师向以陈校长为核心的校领导班子、教务处、教研处以及各年级、各科室的领导表示由衷地感谢,感谢你们高瞻远瞩,带领我们开展“高效课堂”的探索和实践,提升了我们的专业化技能,为全

体教师的成长与进步搭建了宽广的舞台!
  传统的教学模式是把教师系统的讲授作为课堂的重点,教师在教学中把握知识范畴、重点、难点,围绕教师个人的理解来展开自己的教学过程,但是这种授课方式通常会忽视对学生学习能力、情感态度以及价值观念的培养,忽视对课堂的高效率的追求,这就背离了“以学生为主体、教师为主导”的教育理念。而“高效课堂”既注重学生对知识学习的系统性和连续性,同时又特别重视学生学习的主体性和高效性。也就是说,“高效课堂”教学模式在继承“传统课堂”优点的同时,也解决了“传统课堂”中一直存在的“学生参与度低”、“知识掌握被动”等问题,拓广了学生的思维空间,使他们亲身体会到知识的发生与发展,提高了学生自主解决问题的能力,起到了事半功倍的教学效果。从这个意义上说,“高效课堂”绝不是对“传统教学”的彻底颠覆和全面否定,而是传统教学模式的继承和发展。

   在“新课程标准”和“高考大纲”的要求下,建设“高效课堂”是教学改革的必由之路,同时也是我校“三次创业”迈上新台阶的重要基础和根本支撑。可喜的是,我校很多教师已经主动地在建设“高效课堂”活动中进行了许多有益的尝试和探索,积累了许多非常宝贵的经验。希望大家在以陈校长为核心的领导班子的正确指导下,更加积极地参与此项活动,通过我们的不懈努力,结合我校实际,走出一条科学的、具有一高特色的“高效课堂”教改之路,树立高质量的一高教育品牌!

谢谢大家!

先进教师经验交流

???????????????? ???????????倪克银 2013.9.6

各位领导、老师:?? ? 大家好!

今天在座的都是青年教师,是学校的骨干,你们的身上充满了青春的活力。我喜欢与青年人交往,给自己补充新鲜的血液,使自己不断地跟上时代,不断地进取,这有利于让自己保持身心健康,时时充满青春的活力。今天,我很荣幸作为老教师代表来参加此次会议,更加乐意与青年教师们分享我在备课和教学中的心得体会。下面我就简单地谈谈自己的看法:
? 一、备课

1.??? 备课前的准备:了解整本教材的内容,教材编排的特点,章节之间的联系(了解人家为什么这么编排)。多看有关教材的资料,弄清楚每个知识点,怎样围绕知识点出习题。

2.?? 备课:列出所讲内容的提纲,选择准备好的材料,不能多多益善,一堂课时间容量是有限的,学生的接受能力也是有限的。突出重点,突破难点,这句话好说,但不好做,采用什么措施,用什么样的教学方法才能突出重点,设置什么样的平台使难点分化,就像上楼一样,让学生一级一级地上,不能跳跃。

?? 3.备课完成后:用蓝或黑笔备课,用红笔修改,仔细斟酌,慢慢修改,或增补内容,或调整顺序,直到自己满意为止。上课前还要温习一下备课内容。

?? 二、讲课

?? 1.首先心情要好。心无旁骛,不能有杂念,不把课外的情绪带到课堂,不能随便发怒,性格开朗。??

2.语言要充满吸引力。语言的磁性,语气的抑扬顿挫,节奏感明显。??

3.肢体语言、面部表情均可有助于学生对问题的理解,教师就是要善于课堂表演。??

4.板书要规范。板书规范有助于学生做笔记和减轻学生的上课疲劳感。我们青年教师中如李鹏举、伍坚、程时景等一批老师的板书就很规范。

?? 5.培养学生的学科语言帮助学生记忆学科内容,尤其重点内容要经常帮助学生回忆,让学生学出学科的特点。

??? 以上是我的几点体会,仅供参考。希望老师们把每一堂课都上成公开课和示范课,这样,你的业务能力就会很快提高。

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课堂教学中如何对学生进行激励性评价

??????????????????????????????? ?陈永海?? 2014年3月17日

课程改革不仅仅是对教师教学方式和学生学习方式的改革,还是对教师教学评价、学生学习评价的改革。应用新型的教育评价方法,更有针对性地进行评价改革,发挥评价的导向作用和激励功能,是推进课程改革的关键。评价的根本目的是为了更好的促进学生发展,突出评价的发展性功能是学生评价改革的核心。发展性评价关注学生的发展,促进学生的发展,着眼于学生的未来。

一、对学生进行激励性评价,促进学生学习兴趣的形成
二、用激励性评价方式,促进良好的课堂教学氛围的生成
三、对学生进行激励性评价,帮助学生把握好自身发展方向
四、对学生进行激励性评价,促进学生技能与方法的形成
五、对学生进行激励性评价,有利于促进学生的创造能力和实践能力的提高
课堂评价作为教学活动中一个重要组成部分,它贯穿于课堂教学的始终,能有效的激活课堂,优化教学过程,发挥学生的主体作用,促进学生的全面发展,是发挥发展性评价激励功能的重要方式。让我们用深情打动学生,用真情唤醒学生,用激情来鼓励学生,这样,才能让学生如沐春风,让评价润物无声。

课堂教学中激励性口头评价语

1你听得真认真,这可是尊重他人的表现呀!
2、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!
4、别急,再想想,你一定会说好!
5、你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!
6、你表达得这么清晰流畅,真棒!
7、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?
8、要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示?
9、你的进步使老师感到特别高兴!
10、你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)
11、啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了!
12、能提出这么有价值的问题来,真了不起!
13、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?
14、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!
15、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!
16、继续努力,相信自己,你会做得更好!
17、阳光总在风雨后,没经历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹?
18、你今天进步真大!老师感到特别高兴!
19你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗?
20别泄气!还有机会等着你!

如何制作教学课件
汤朋朋??? 2014年5月19日
制作教学课件,现在比较流行的制作软件是Flash、Authorware等,Powerpoint似乎是已经落后了,但在实际教学过程中,发现大多数教师还是比较喜欢用Powerpoint来制作一些课件,Powerpoint的使用率还是很高的,这是因为对于大多数教师制作自用教学软件来说,对软件的要求一方面是无需特别安装,几乎所有计算机里都有;另一方面,更重要的是,简单易学,方便实用,而且的确效果不错。就一般而言,PowerPoint的功能虽然不及Flash、Authorware强大,但用在日常辅助教学中应该说还是游刃有余、应付自如的。 在课件实际制作过程之中,我们常常要选用和配制一些影片、图片、动画、声音等素材,而怎样灵活自如地用好这些素材,就成为提高PowerPoint课件制作质量关键所在。在用PowerPoint制作课件的过程中,本人逐渐积累了一些使用技巧,现在简要加以说明,同大家进行交流。
? 一、课件的首页要整洁。
? 首页是一个课件等待正式上课前使用的一个页面,一般来说是一个欢迎页面,这里不需要太多的内容,但可以稍华丽一点,一幅优美的风景画或一幅符合主题的画面加上一段简洁的欢迎词、和一个按钮就差不多了。为了让等待的过程不至于太枯燥,可以设置让欢迎词动起来。另外由于这是一个等待的时间,最好能插上一段轻音乐或符合主题的其它音乐。但要设置完整,让音乐能一直播放,并且在开始上课时能自动停止。
? 二、课件的目录要简洁。
? 课件的目录就像是一个导向牌,指向观众想去的地方,所以完整的目录至少应该具备:标题、导航条和退出按钮。
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? 这个页面最重要的一点就是要有丰富的内容,但尽量做到简洁、统一,最好具有一定的风格。如图1、2:整体色调比较平和,内容也很丰富,有导航条、校景图及名人名言等等,又比较简洁,让人看上去一目了然。有些老师的课件虽具备目录,但从内容上看相对过于简单,有的甚至连课件的主题也没有。以图3为例,虽然目录结构比较有特点,但各导航条形状、字体不一,色调混乱,让人眼花缭乱。从简洁、统一角度来看,有的色彩缤纷,形状各异。如图4:目录里各导航条采用的是各种形式的艺术字,规格、样式也各不统一,布局也有点凌乱。
? 在目录里应该还有一个退出按钮,使整个课件随时可以通过目录退出到结束界面,而不是一路播放到最后一张退出。
? 三、对文字的处理应合理。
? 一般在课件中少不了文字这块内容,有时只有少数的几个作为注解,有时需要很多文字,在处理文字时要注意以下几点:
? 1、文字较少时可采用相对较大的字号,但不要让文字充斥整个屏幕,要留有一定的空间;比较少时可在空余的地方插入一些不太容易引人注意的图片或gif小动画。可采用"进入"或"移动"的手法。如图5:文字布满整个了屏幕,没有给边缘留下足够的空间,给人以一种压迫感。
? 2、文字较多时可考虑采用"移动"手法,但应注意①标题一般情况下不要随之移动。②如果文本比较长,不能缩到满屏显示时一定要把个文本移出屏幕。③在有图案作为背景时可考虑在屏幕的顶端和底端覆盖一个与两端一样的图案,放在文字上上一层,让文本的滚动有种出字幕的效果。④设置文本移动时,要么设置为重复移动,要么在文本移动结束后设置为自动切换到另一张幻灯片或目录,切忌留下一个只有按钮的空屏。
? 四、对图片的处理要注意效果。
? 在处理图片这块内容时,可以运用大量的手法和手段。图片比较多时可采用进入、退出或移动等效果;比较少时可采用插入幻灯片、触发器等效果。但总的来说要符合课件的主题,如果是作为图片欣赏的话,建议采用移动、进入、退出等等动态效果比较好的手法,但是作为作品介绍的话,建议还是采用插入幻灯片或触发器的手法。
? 但是无论运用哪种手法都要注意以下一些问题:
? 1、结构、布局要合理。? 2、图文混排时要注意重点突出,不要让陪衬的其它配件喧宾夺主,文字尽量不覆盖在图案上。? 3、自定义动画设置要完整。
? 五、关于音乐、视频、动画的插入要注意技巧。
? 为课件插入影片 通常在课件中插入影片有三种方法:
? ①直接播放视频这种播放方法是将事先准备好的视频文件作为电影文件直接插入到幻灯片中,该方法是最简单、最直观的一种方法,使用这种方法将视频文件插入到幻灯片中后,PowerPoint只提供简单的[暂停]和[继续播放]控制,而没有其他更多的操作按钮供选择。
? ②插入控件播放视频 这种方法就是将视频文件作为控件插入到幻灯片中的,然后通过修改控件属性,达到播放视频的目的。使用这种方法,有多种可供选择的操作按钮,播放进程可以完全自己控制,更加方便、灵活。该方法适合PowerPoint课件中图片、文字、视频在同一页面的情况。
??? ③插入对象播放视频 这种方法是将视频文件作为对象插入到幻灯片中的,与以上两种方法不同的是,它可以随心所欲地选择实际需要播放的视频片段,然后再播放。实现步骤为:
??? 直接为课件配音。有时老师需要就课件内容进行配音讲解,当然可到电教室录制成配音文件,但如果经常要配,又觉得麻烦,这时你可以利用PowerPoint自己直接配音。 ⑴计算机主机后面有许多插口,其中声卡有一个插口是"line in",将麦克风插头插进去。 ⑵点击PowerPoint菜单栏上的"插入"--下拉菜单中的"影片与声音"--"录制声音",出现新的对话框,准备好后点击红点录音键,开始录音,录完后点击黑点停止键,预放确认无误,再取一个文件名(例如abc)后"确定"完成。 ⑶在PowerPoint中找到需要配音的幻灯片和具体的画面动作,点击"幻灯片放映"--"自定义动画",打开新的对话框,在"效果"栏中打开第一个下拉菜单,选定动画方式,然后打开第二个下拉菜单,选取刚才录制保存的文件名(abc),最后"确定"完成整个设置。以后每当PowerPoint播放到该动画的时候,就会同时播放出你的配音了。
? 六、按钮的设置要统一。
? 在课件中按钮相当于日常生活中的交通工具,它可以采用文字、图片或图标来设置。
? 一般来说在主目录里除"退出"按钮以外都采用文字来作为按钮(即导航条),而在具体的内容里,一般采用图标作按钮。在设置时要注意:①按钮的大小、位置要适当。尽量放在底部角落里,不要覆盖在要表达的主要内容上。②按钮尽量不要吸引观众的注意力,但在需要时能让操作人很容易的找到,而且效果相同的按钮尽量使用统一图标,否则容易让人找不着北。
? 七、整体色调、风格要协调。
? 一个优秀的课件其整体的色调、风格应该是相统一的,主要体现在对背景色的处理上,切忌花哨、凌乱。没有特别的需要一般不要更改背景设置的色调或风格。在PPT里有许多自带的模板设计,相信在那里可以找到你所需要的风格。另外还可以通过设置"背景? 填充 效果 双色渐变"里的各种渐变来设置你的课件背景风格,设置时要尽量不要改变基本色彩,但可以采用不同的渐变,来达到和谐但不单调的目的。
? 八、设置超链接、动作要完整。
? 一个完整的课件中存在着大量的超链接和动作,在设置完这些链接和动画以后一定要通过播放来检查一下链接和动作的正确性,以防出现死链或不应有的动作,这是保证一个课件质量最重要的一个环节。在设置完链接或动作以后进行测试,往往能发现一些表面上看不出来的问题,否则一旦当课件在正式场合使用,就会暴露出各种问题,那时再修改的话就来不及了。
? 制作一个好的课件不光要有好的构思,还要有一种不厌其烦的耐心,毕竟这不是把一些素材简单的叠加。有许多的问题虽然很小,但它足以导致整个课件的失败。
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如何提高教师幸福指数

赵飞忠?? 2014年6月19日

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温总理在视察北京35中时的重要讲话无时无刻不在我的耳边回响“百年大计,教育为本。教育大计,教师为本”,“教育是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话”。

一:幸福是什么?

幸福是清晨第一声真诚的问候、幸福是中秋家宴上的美味佳肴、幸福是摔倒后关切的搀扶、幸福是悲伤时递上留有余香的纸巾。幸福是除夕夜祝福不断的信息铃声,幸福是若干年前流着鼻涕的孩子身着一身戎装抱着他的宝贝出现在我的面前,--------面对幸福的答案,每个人都会有自已的诠释,依我看幸福就是:来自每个人内心的感受。是心的吟唱人人都渴望获得职业幸福,然而影响幸福的因素却有许多。

1:感受待遇:这里指的待遇不仅仅是指薪酬上的待遇,培训机会,升职机会,展示机会等

2:人际关系:个体在群体中的交融中是否感到和谐,安全,舒适,团队中的支持度如何等

3:劳动强度:我赞成在有效工作时间内完成劳动任务,不要造成人为加班,身心疲惫,切忌搞突击,工作要形成程序化,要学会劳逸结合,学会生活---这样做符合联合国教科文组织对二十一世纪人才培养的要求,例:在上世纪90年代,我在接受双一验收任务时,是选定验收班级,教师白天在园时反复的用不同的班级试课,环境创设,夜晚回家后,案头工作要写到1、2点钟------

4:专业素养:包括专业精神、专业知识、专业技能

专业精神----上个世纪的对劳动者的职业要求叫干一行爱一行,我们的父辈几乎是一辈子在一家单位工作,直至退休赋闲,哪怕是自已不喜欢的工作,也会在长期的工作磨合,精神倡导下喜欢上所从事的职业。新时代本着人文主义的关怀,从业人员要先有热爱本职业、发自内心的喜爱才能产生强大的敬业态度与精神。

专业知识------新时代的初中教师要具有了解不同年龄阶段初中生理、心理的发展特点及规律的知识,把握教育的时机,运用科学的方法,跨学科知识的掌握亦是相当重要。不断更新、提高专业知识。

专业技能:------新时期初中教师要掌握良好的人际沟通能力,捕捉、归纳、提炼新信息的技能,随机教育的能力,,课堂的有效组织与调控能力,熟练掌握、使用计算机办公的能力。写作的能力。

综上:教师专业素养能力强在实施教育活动过程中,表现得得心应手,游刃有余,充满自信,幸福指数上升。能力弱的教师则表现的畏首畏尾,心有余而力不足,压力重重,自尊心得不到满足,幸福指数降低。关注教师专业素养的呈现也是一个人完整人生体现的一部分,因为一个人的专业素养好受益的不光是自己,家人、同事、单位、社会亦会受益,也就是说我们每一个人的专业发展的同时与周围交往的人群有关,孔子曰:三人行,必有我师,就是这个道理,

做学生喜欢的老师(一)

??????? ???????????????陈永海? 2013年10月21日

教师的自我追求:让学生喜欢你的学科、让学生喜欢你的课堂、让学生喜欢你的为人。在这三个喜欢里,我觉得让学生喜欢你的为人是最重要的,它是前面两个喜欢的基础。如何做个让学生喜欢的老师?

1.有爱心、宽容心,严而有度。“没有爱就没有教育”。

2.德高学博身正。

3.语言生动,风趣幽默。

要学生喜欢你,你首先得有一颗宽容的心。这是一种无坚不摧的人格力量,圣雄甘地正是用这种力量兵不血刃地解放了印度。在教学中宽容是一种无私的爱,要爱喜欢我们的学生,也要爱不喜欢我们的学生。事实上关爱我们喜欢的学生和喜欢我们的学生,一般老师都能做到。难就难在对不喜欢我们的学生也能心存真爱。而有可能他们刚刚才惹你生过气。

一、建立自己的威信。

首先把自己的管理方法教学能力以及所带的班级和自己获得过的奖励告诉同学,这样可以增强他们的自信心,使他们意识到:啊,原来这位老师很厉害,跟着他一定能学到很多的知识,学生以师为荣,就为爱师奠定了基础。

其次要尽快深入学生,了解每个学生的家庭状况,掌握每个学生的性格,个人的兴趣爱好,最不能忽略的是他的特长,以便在以后的各种活动中扬长避短,发挥他的特长。帮他树立信心。

二、挥洒自如上好课

三、以身作则守信用

四、做一个学生喜欢的好教师

做学生喜欢的老师(二)

?????????? ?????赵飞忠?? 2013年12月16日

亲其师信其道,良好的师生关系是一个教师完成教学任务的前提条件和基础。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌一门功课。一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出一般教师。争取做学生喜欢的教师应该是每位为师者努力的方向。

一做学生喜欢的老师从爱学生开始

1. 爱学生是教师之本。

2. 爱学生要博爱。。

二.做学生喜欢的老师要严格要求学生,但要严之有度

?????? 1“严师出高徒”但要严在爱之度内

2“严师出高徒”但要严在不伤害学生之度内

三.做学生喜欢的老师就应该对学生适当宽容

????? 如何成为学生最喜欢的老师呢?
首先,一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生,靠的就是他的人格魅力。

  其次,是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润万物,但是,爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱,爱而从严。只要充满爱,学生们一定会喜欢。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何,最大的愿望是受老师的关心和喜爱,当我们面对学生时,尤其是那些似乎充満缺点的学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地慷慨地去赞赏他们,就会激发他们内心深处的希望和信心,鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话:打着灯笼寻找学生的优点,用显微镜来观查学生的“闪光点”,尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会,满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
  再次,作为一名教师应具有很高的业务素质,渊博的专业知识是对教师的基本要求,教师还应该是一位心理学专家,及时了解学生的心态,掌握学生的思想脉搏,能够分享每一位学生的喜怒哀乐,这样才能有的放矢,以最佳的方法解决问题,赢得学生的信任与尊敬。
  在工作中,我会继续努力地实现着自己的目标:那就是做一名学生最喜欢的老师。